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概要
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基礎学力を問う
21世紀日本の教育への展望
東京大学出版会
2009/06
9784130513166
表紙画像は「紀伊國屋書店」のものを使用しています。
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利用状況
詳細
| 登録番号 | 115535 |
|---|---|
| 書名,巻次,叢書名 | 基礎学力を問う 21世紀日本の教育への展望 |
| 著者名 | 東京大学学校教育高度化センター編 |
| 出版者 | 東京大学出版会 |
| 出版年月日 | 2009/06 |
| 分類記号1 | 370.4 |
| 著者記号 | ﾄｳ |
| ページ | viii, 247p : 挿図 |
| サイズ | 19cm |
| ISBN1 | 9784130513166 |
| 保管場所コード | 中津川閲覧室 |
| 配架場所コード | 閲覧室2階12-9 |
| 注記 | 欧文タイトルは標題紙裏による 参考文献: 各章末 |
| 内容細目1 | OH:Core academic competences for the 21st century Japan |
|---|---|
| 内容細目2 | 学力問題の構図と基礎学力の概念 : 改革論争のポリティクス |
| 内容細目3 | 佐藤学著 |
| 内容細目4 | 近代の学力像とその社会的基底 : 学力論争を歴史的にふりかえる |
| 内容細目5 | 金子元久著 |
| 内容細目6 | グローバル化社会における学力観 : 教育の機会均等と学力 |
| 内容細目1 | 恒吉僚子著 |
|---|---|
| 内容細目2 | 学力調査と格差問題の時代変化 : 半世紀前の全国テストが照射するもの |
| 内容細目3 | 苅谷剛彦著 |
| 内容細目4 | 学力政策を支える教師の労働実態と課題 : 職場としての学校から教育改革をみる |
| 内容細目5 | 小川正人著 |
| 内容細目6 | 学力概念と指導・評価 : 認知心理学からの提言 |
| 内容細目1 | 市川伸一著 |
|---|---|
| 内容細目2 | 質の時代における学力形成 : 授業改革への方向 |
| 内容細目3 | 秋田喜代美著 |
| 内容細目4 | 学力問題への問い |
| 内容細目5 | 秋田喜代美著 |
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